کتاب طرح های مهیج یادگیری به درد چه کسانی می خورد؟
کتاب طرح های یادگیری مدیران و معلمان مدارسی که واقعاً می خواهند متفاوت باشند معلمانی که می‌خواهند دانش‌آموزان را واقعاً رشد بدهند و فضای خالی آموزش های بسیار مهمی را که هیچ‌وقت مدارس و دانشگاه‌ها به دنبال آن نبودند و نیستند و نخواهند بود را می‌خواهند آموزش بدهند به درد پدران و مادرانی که واقعاً با ایده گرفتن از این واحد کارهای تصویری می‌توانند روی تفکر و خلاقیت فرزندان شان کار کنند و آن ها را مستقل و جسور بار بیارورند.
کتاب طرح های مهیج یادگیری شامل چه مطالب یا واحد کارهایی می باشد؟
- پاسخگوی نیاز روز دانش‌آموزان ما
- با دانش‌آموزان فرا مدرسه ای
- نیاز شدید مدارس امروز ما
- پاسخگویی عملی و علمی‌به نیازهای امروز وفردای دانش‌آموزان
- برگزاری جشنواره ها ونمایشگاهها یی که هر کدام برای اولین بار در ایران اجرا شده است
- پاسخگویی عملی به برنامه ی درسی مغفول و پنهان
- ما به این اصل عمل کردیم: (کاربرد آموخته ها در زندگی روزمره )
- دانش‌آموزان دوست دارند شب وروز در مدرسه باشند اگر….
- کتابی موثر در پرورش جسارت وتفکر انتقادی وخلاقیت ومهارتهای زندگی (با واحدهای کاری اجرا شده در ایران و خارج از کشور )
- اگر دانش‌آموزان بی انگیزه شده اند اگر از مدرسه خسته شده اند واگر…
- اگر اهداف کتابهای درسی شما را سیراب نمی‌کند واگر دنبال راههای بکر ونو در آموزش ویادگیری هستید
- در اینجا همه برنده اند طرحهایی که به تفاوت های فردی واستعداد دانش‌آموزان در عمل احترام گذاشته است
- با اجرای این طرح ها شادی وشور ونشاط علمی‌در مدارس غوغا می‌کند
- طرح هایی برای رقابت سالم وانگیزه بخش در بین مدارس
مدارس باید با اجرای طرح های تحول آفرین، منشا تقویت اخلاق، شادابی، نشاط علمی، انگیزه ی یادگیری در دانش‌آموزان باشند.
دیدار با وزیر آموزش ملی ترکیه و اجرای طرح های مهیج یادگیری در مدارس خارج از کشور
یادداشت مهم نویسنده:
در قرن حاضر در حالی که سیستم آموزشی به سمت آموزش ویادگیری پروژه ای و پژوهش محور پیش می‌رود و در موازات آن سیستم ارزشیابی را نیز در جهت پژوهش و تحقیق پروژه محوری سوق می‌دهند.
متاسفانه در سیستم برنامه ریزی درسی و آموزشی ایران، بیشتر به حافظه پروری و آماده ساختن دانش‌آموزان برای غول نابودگر کنکور آماده می‌کنند، و فعلا هیچ برنامه ی عملی و مشخصی برای شاداب سازی مدارس، آموزش فلسفه،مهارتهای زندگی، تفکر انتقادی و… ندارند، و در این زمان دانش‌آموزان ما در حال گذرند دانش‌آموزانی که قرار است آینده این سرزمین را بسازند!! و ما بی تفاوت ننشستیم و به طور اورژانسی وارد عمل شدیم و طرح های هیجان انگیزی را در مدارس اجرا کردیم که هر واحد کار اهداف خاصی پشت سرش بود و بسیار مورد استقبال دانش‌آموزان و اولیا و معلمان و کارشناسان آموزشی و تربیتی آزاد اندیش قرار گرفت.
ما اهداف را در برنامه ی درسی ملی خوب نوشتیم اما متاسفانه ساز و کار و جزییات رسیدن به آن اهداف را تبیین و مشخص نکردیم چون در این کشور از اندیشه، خلاقیت و تفکر معلمان خط مقدمی‌یعنی معلمانی که سال ها در کلاس تدریس می‌کنند، صورت نگرفته است!! چون واقیت ما معلمان نماینده ی علمی‌در شواری عالی فرهنگی و آموزش و پرورش نداریم!! واقعا چرا؟! و به همین علت برنامه ی مکتوبی داخل اتاق های بدون پنجره محکوم به شکست است، چون برخاسته از ذهن وقلب معلمان ونیازهای واقی حال و آینده ی دانش‌آموزان ما نیست!باید کاری می‌کردیم واین فضای خالی بسیار مهم را په نوعی پر می‌کردیم.
خواستم با این کارها و کتاب به معلمان کشورم بگویم: می‌شود در این فضا هم کار کرد، می‌شود تحول آفرید، می‌شود شور و هیجان یادگیری را در دانش‌آموزان زنده کرد، می‌شود مدارس را پویا و شاداب کرد، فقط اگر بخواهیم، فقط اگر تصمیم بگیریم، و هر گونه تغییر و تحول را باید از خودمان شروع کنیم، نباید منتظر بمانیم یا مجری محض باشیم و مانند چرخ گوشت عمل نکنیم بلکه آفریننده و تحول آفرین باشیم، پس بیاییم تغییر را از خود شروع کنیم، چرا که فردای ما با این سیستم بیمار در خطر هست مگر این که خودمان دست به کار شویم و شروع کننده باشیم.
من به عنوان یک معلم گامهای موثر وعملی را با دانش‌آموزانم در طی این سالها برداشته‌ام وبسیار مورد توجه خانواده ها ودانش‌آموزان و اصحاب علم واندیشه قرار گرفته است که دوست دارم این تجربیات مفید وارزنده را به دانش‌آموزان و معلمان دلسوز ارائه نمایم و اعتقادم بر این است در حال حاضر تعداد زیادی از دانش‌آموزان در حال گذر از این کانال پرپیچ وخم آموزش وپرورش هستند و با اجرای طرح هایی بکر و نو خروجی بسیار ارزشمند و فراتر از اهداف پیش بینی شده را به ارائه داد و اجرا کردن این طرح ها می‌تواند هر مدرسه‌ای را متحول ودگرگون سازد وامید وانگیزه ی تحصیل را در این عصری که واقعا مدارس ما از دانش‌آموزان وخواست ها وانتظارات آنها عقب مانده است، شعله ورتر نماید و کیفیت یادگیری را به نحو مطلوبی در دانش‌آموزان ارتقا دهد و شور وشادابی ونشاط علمی‌را در مدارس به ارمغان بیاورد..
کلی گویی ونوشتن اهداف آسان است ولی آماده کردن ساز وکار رسیدن به اهداف مهمتر و اساسی تر است که این مشکل را اینجانب با عنایت خداوند متعال وهمکاری دانش‌آموزانم حل کردم وبه نتایج بسیار خوب و فراتر از اهدافم رسیده ام وبا عمل و اقدام حرفهایمان زده‌ایم نه با وعده وعید و تئوری ونظریه، در واقع به تئوری ها عمل کردیم. پس چه خوب است این فکر وایده ها گسترش یابد وهمه ی دانش‌آموزان ایران، دانش‌آموزان من هستند و باید همه با هم برای داشتن ایرانی آباد وقدرتمند تلاش کنیم.
در جهان آینده کسانی موفق هستند که خلاق وجسورند و با به کارگیری طرح هایی که اینجانب به عنوان نمونه ارائه می‌دهم ومطمئن باشید بسیاری از مشکلات رفتاری دانش‌آموزان اعم از خجولی، نداشتن اعتماد به نفس، منزوی بودن، ضعف ارتباط وانگیزه به تدرج حل می‌شود و مهارتهای زندگی، فلسفه وتفکرخلاق در دانش‌آموزان رشد پیدا می‌کند و سند درستی این حرفهایم برگزاری چندین دوره از این طرح ها می‌باشد که اثرات بسیار مطلوبی بر یادگیری دانش‌آموزان دارد.
این کتاب می‌تواند یک پکیج آموزشی بسیار قدرتمندی برای یادگیری خیلی از مفاهیم و مهارتهای اساسی زندگی و کاربرد آموخته ها به معنای واقعی باشد وکاملا مورد نیازمدارس، مدیران، معلمان، دانش‌آموزان، مشاوران، مربیان وخانواده ها واولیا ی عزیز می‌باشد تا در این شلوغی بازار وکمبود شدید وقت، می‌توانند این روش ها را به کارببندند (با قابلیت اجرایی از دورترین محروم ترین مدارس ما تا مدارس شهری و غیرانتفاعی و برخوردار)
هریک از این تصاویر، واحدهای کاری و طرح ها ی اجرایی، خودشان، استارت و شروع خیلی از کارهای بدیع وخلاقانه ای در مدارس ایران وهرکجای دنیا می‌تواند باشد واین کتاب یک پکیج کامل آموزشی تحول آفرین برای همه ی مدارس می‌تواند معرفی شود و مورد استفاده ی معلمان ومدیران مدارس ودانش‌آموزان واولیا وحتی دانشگاههای تربیت معلم می‌تواند باشد وحرفها وکارهای جدیدی را ارائه می‌دهد و اینجانب با دادن مشاوره می‌توانم در ارتقا یادگیری مدارس به معلمان کمک موثری بنمایم.
من یک معلمم ودر طول سالها خدمت خودم، با ارتباطی که با مدارس در جهان داشتم و دارم عصاره ی مطالعات وتحقیقات خودم را معطوف به تحول آفرینی، نشاط بخشی، انگیزه آفرینی و بهبود و ارتقا یادگیری در دانش‌آموزان نمودم واین کتاب حاصل چندین سال مطالعه و تحقیق می‌باشد وهدفم تزریق روحیه ی نشاط آفرینی وتحرک بخشی به سیستم محتوای آموزشی مدارس می‌باشد تا خون وروح تازه ای را به کالبدآموزش وپرورش ایران بدمم وانگیزه های یادگیری را شعله ورتر نموده ویادگیری پروژه ای را عملا به کار ببرم وبه معلمان وهمکارن عزیزم می‌گویم بیاییم با قدرت واراده ی آهنین خودمان زمینه های رشد و شکوفایی فرزندان پاک سرزمینمان را با اجرای طرح های خلاقانه ی خود فراهم سازیم و هرکس به نوبه ی خودش در کار حرفه ای خودش جدی باشد.
مادر خوبم اینقدر نگران کثیف شدن لباس و خونه نباش و بگذار راحت باشم و از کارم لذت ببرم
از آنجا که دانش آموزان ابتدایی تا سن ۱۲ سالگی در تفکر انتزاعی به سر می برند آموزش مفاهیم دینی و اخلاقی و ارزش های انسانی به این دانش آموزان باید از طریق مشاهده لمس کردن تجربه صورت بگیرد و با حفظ کردن و امتحان دادن و تست زدن سوال و جواب نمی شود انسان اخلاق‌مدار تربیت کرد لذا اینجانب برای اولین بار در مدارس آموزش مفاهیم اخلاقی را به صورت فیزیکی آموزش دادم و نتایج بسیار شگفت انگیزی از دانش‌آموزان دریافت کردم که واقعاً در رفتار و برخورد آنها بسیار تاثیر مثبت گذاشته بود و این نه تنها اعتراف اینجانب بلکه اعتراف والدین و حتی با رضایت فوق العاده خود دانش‌آموزان هم بود
خيلي چيزها درآموزش وپرورش ما نمره ندارند ويا كنكور ندارند!!
و قتی که سیستم به عاطفه و محبت ودوستدار محیط زیستی نمره ای و ارزشی در عمل نمی‌دهد و فقط شعارش را می‌دهد، دیگر چه انتظاری باید داشته باشیم. مشکل جهان امروز ما کمبود فرمول ریاضی یا علم نیست بلکه مشکل کمبود عشق، عاطفه، محبت، انسانیت و مسئولیت پذیری است بیاییم بیدار شویم.. بیاییم این چرخه ی بیمار و معیوب ومسموم نظام آموزشی را پایان دهیم بگذاریم فرزندانمان در مدارس واقعا زندگی کنند، را ههای موفقیت، شادزیستن، اعتماد به نفس و ارتباط و فلسفه را به آنها بیاموزیم تا مشکل نگرشی ما حل شود.
و خانواده ها به همين دليل فقط پيگير نمره درس رياضي هستند نه پيگير مهمترين مسايل روحی و اخلاقی و انسانی.
بشر امروزي درد ما از كمبود دانش نيست بلكه از كمبود مهارتهاي زندگي مي باشد مثل: تعامل – خونگرمي – دلسوزي – احترام -محبت – بخشش – عشق وعاطفه- ارتباط- صلح و دوستی- محیط زیست – احساس تعلق و…
پس چه کسی مسئول آموزش این مفاهیم بسیار مهم اساسی به کودکان امروز هست؟؟!! کودکانی که در خانواده های تک فرزندی روزها را می‌گذرانند، خانواده هایی که بیشتر با خودشان مشغولند تا با کودکانشان!
کودکانی که روز به روز از محیط طبیعی فاصله می‌گیرند و آپارتمان نشین شده اند و از بازی های گروهی و سنتی دیگر فاصله گرفته اند و مغرور و شکننده و ضعیف شده اند!!
واقعیت ادامه ی این وضع بسیار خطرناک واسف بار هست! وضعیتی که در آن آب و محیط زیست ما در ایران وضعیتش بحرانی تر می‌شود و سیستم برنامه ریزی درسی و آموزشی هیچ تغییر و تحولی در محتواهای بیمار خودش نداده است!
معلمان واولیای دانش‌آموزان باید خودمان آغازگرباشیم، وگرنه فردا دیر است.
بگذار انگشتانم کار کند تا مستقل شوم
هرنوع اندازه گیری و محاسبه در عمل
دکتر ابراهیم اردوغان مدیر خرید فکر وایده در آنکارا و یکی از بنیانگذاران نمایشگاههای خلاقیت در ترکیه به همراه معلمان و دانش آموزان مدرسه ی ایران در اسکی شهیر پایتخت فرهنگی ترکیه
کاربرد آموخته ها در زندگی روزمره یکی از اولویت های مهم یادگیری می باشد که اگر واقعاً ما معلمان و والدین می‌خواهیم دانش آموزانمان از یادگیری کلاس لذت ببرند باید آموخته های آنها را به زندگی روزمره شان ارتباط بدهیم و این به خلاقیت معلم خیلی نیاز دارد تا فعالیت خارج از کلاس معلم چالش برانگیز جذاب و درگیر کننده ذهن دانش آموز و اهداف خانواده وی باشد
در این کتاب شما با ایده های ناب ای آشنا خواهید شد که در زمان تو نبود. واقعاً ذهن و خلاقیت دانش آموزان را تحریک و تقویت نمایید در عکس بالا ابراهیم اردوغان مدیر مرکز خرید فکر های ناب در ترکیه میباشند که از خلاقیت و تفکر دانش آموزان نهایت استفاده را می کنند و خلاقیت و تفکر آنها را به صنعت و تکنولوژی و آموزش متصل می کنند و واقعا اتفاقات شگفت انگیزی در مدرسه و در دانش آموزان روی می دهد طوری که این دانش‌آموزان در فستیوال های خلاقیت جهانی شرکت می کنند و واقعاً آنچه که بیشتر در زندگی حال و آینده دانش‌آموزان به درد آنها می خورد خلاقیت است و خلاقیت دنیا را نجات خواهد داد چرا که امروز هم گرانبها ترین و بزرگترین جوایز جشنواره های بین المللی به خلاقیت داده می شود پس بیاییم این خلاقیت را در دانش آموزان و فرزندانمان آموزش دهیم آن چیزی که واقعاً کتابهای درسی و دانشگاه ها دنبال آن نیستند و شما خوب می دانید.
محصولات مشابه
قوانین ثبت دیدگاه